Als Führungskraft bei der Lebenshilfe Gießen haben Sie eine spannende und vielseitige Aufgabe:

Sie leiten das Personal, gestalten die pädagogische Arbeit, planen Ausgaben und Budgets – und sorgen für den Arbeitsschutz.

Dabei tauchen einige wichtige Fragen auf:

• Warum sind Gefährdungsbeurteilungen notwendig (und wie viele braucht man)?
• Was ist eine Betriebsanweisung?
• Wie unterweise ich meine Beschäftigten, damit der Arbeitsschutz nicht nur als lästige Pflicht empfunden wird?
• Wie bereite ich mich vor, wenn die Brandschutzbehörde, das Regierungspräsidium oder die Berufsgenossenschaft plötzlich vor der Tür stehen?

Keine Panik, Sie müssen diese Herausforderungen nicht alleine meistern. Es gibt Unterstützung, und Sie müssen das Rad nicht neu erfinden. In dieser Fortbildung zeigen wir Ihnen als Führungskraft Ihre Aufgaben im Arbeitsschutz und erklären Ihnen die Vorlagen, Instrumente und Methoden, die Sie dabei einsetzen können.

So werden aus böhmischen Dörfern und unüberschaubaren Häuserschluchten bunte und vielseitige Ferienhaussiedlungen

Wir machen Ihnen nichts vor:

Arbeitsschutz in den Einrichtungen umzusetzen, ist viel Arbeit und nicht jeder wird nach unserer Fortbildung zum Arbeitsschutz-Fan. Aber nach diesem Tag wissen Sie genau, was der Gesetzgeber von Ihnen erwartet und können sich ohne Angst an die Umsetzung machen.

Arbeitsschutz schafft man nicht an einem Tag oder in einer Woche, aber mit Durchhaltevermögen und unserer Unterstützung bekommen Sie alles organisiert.

Anmeldung über den Landesverband

Wie können Bedürfnisse von Kindern und Erwachsenen gleichermaßen gehört und berücksichtigt werden? Wäre es nicht gut, wenn sich alle der Einrichtung als wahrgenommen und einbezogen erlebten? Wie kann Kommunikation aussehen, die zu einem wertschätzenden Miteinander beiträgt?

Gelingende Pädagogik lebt von den Beziehungen, die Menschen miteinander gestalten. Die Gewaltfreie Kommunikation nach Rosenberg hilft, dieses Miteinander durch eine besondere Qualität von Aufmerksamkeit und Wertschätzung zu prägen, indem sie die Sprache und das Denken frei von Gewalt fördert.

In diesem Basiskurs geht es darum, die Haltung der „Giraffensprache“ kennenzulernen und einzuüben. Ziel ist es, Chancen der Gewaltfreie Kommunikation für den eigenen Alltag in der Praxis zu entdecken und zu nutzen, sei es im Team, mit den Kindern oder im Umgang mit den Eltern. Auch schon die Kleinen können mit Hilfe des Bildes der Giraffe zu einer Haltung von Respekt und Empathie sich selbst und dem Anderen angeleitet werden.

Anmeldung über den Landesverband

Ausgebucht - weitere Termine am 19.08. und 26.11.2025

Don`t menopause like your mother - Wechseljahre verstehen

Jede Frau geht durch die Wechseljahre, aber niemand spricht darüber. Dieser Vortrag klärt auf über Begriffe, Phasen und Symptome der Wechseljahre und wie diese behandelt werden können. Er ist für alle Mitarbeitenden, die sich besser mit den Wechseljahren auskennen wollen.

ÜBER DEN VORTRAG

In Deutschland sind aktuell ca. 9 Millionen Frauen zwischen 40 und 55 Jahre alt - der Lebensphase, in der Frauen natürlicherweise durch die Wechseljahre gehen. Darunter sind unsere Kolleginnen, unsere Partnerinnen, unsere Freundinnen, unsere Schwestern, unsere Mütter, unsere Vorgesetzten und vielleicht ja auch Du selbst. Doch wie kommt es, dass wir nirgendwo etwas darüber erfahren?

Es wird Zeit, dass wir uns alle besser mit den Wechseljahren auskennen und dass keine Frau mehr denkt, da müsse sie einfach durch. Nach diesem Vortrag weißt du mehr über die Wechseljahre, die einzelnen Phasen und die Begriffe. Du erfährst auch, wie die belastendsten Symptome gemäß der Leitlinie Peri- und Postmenopause behandelt werden. Abschließend schauen wir uns an, warum es die Wechseljahre überhaupt gibt und dass jede(r) einzelne, aber auch Unternehmen, Organisationen und die Gesellschaft als Ganzes davon profitieren. Wissen empowert. Und niemand bringt dieses Wissen so direkt, so humorvoll und tiefgründig auf den Punkt wie Susanne Liedtke.

Kostenfreie Anmeldung über den Landesverband

Gespräche mit Eltern von Kindern mit Beeinträchtigungen stellen eine besondere Herausforderung für Mitarbeitende dar.

Fachkräfte in Wohn- und Werkstätten, Beratungs- und Frühförderstellen, (Förder-)Schulen und Kindergärten mit Inklusionskindern kennen das: Obwohl alle nur das Beste wollen, kommt es häufig zu Spannungen, die den konstruktiven Umgang mit Problemen begrenzen.

Der systemische Ansatz hilft dabei, Gespräche ressourcen- und lösungsorientiert zu führen. Durch die Berücksichtigung der Komplexität der unterschiedlichen Ausgangslagen können Herausforderungen gut bewältigt werden. In diesem Seminar lernen die Teilnehmenden, wie Sie Gespräche mit Eltern und Angehörigen zielorientiert aufbauen und durchführen und wie sie Schwierigkeiten in Gesprächen gut bewältigen können.

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Immer mehr Kinder fühlen sich im Alltag so belastet, dass sie sich häufig durch auffälliges Verhalten wehren, auf sich aufmerksam machen, ihre Belastung kompensieren oder sich "entladen". Sie sind wütend oder traurig, verhalten sich aggressiv gegenüber sich selbst oder anderen, zerstören Gegenstände, ziehen sich zurück und sind nicht ansprechbar. Sie brauchen die Hilfe Erwachsener, um ihre Bedürfnisse zu spüren und äußern zu können.

Diese Veranstaltung vermittelt Wissen und Methoden zur systematischen Beobachtung und Beurteilung kindlichen Verhaltens und zur Erarbeitung geeigneter päd. Maßnahmen in der jeweiligen Praxis.

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Mitarbeitende in Diensten der Eingliederungshilfe sind wichtige Bezugspersonen von Menschen mit Behinderung. Ihre Aufgabe ist es, die von ihnen begleiteten Personen in deren Eigenständigkeit und Entwicklung begleiten.

Gleichzeitig fühlen sich viele Angehörige, die ebenfalls zentrale Bezugspersonen sind, dauerhaft verantwortlich. Häufig fällt ihnen das "Loslassen" schwer. Nicht selten äußern sie ihre Anliegen zwischen Tür und Angel und hoffen, dass diese sofort erfüllt werden. Das ist im Alltag schwer umzusetzen. Es können sich Konflikte entwickeln, die schwer zu thematisieren sind. Fachkräfte sitzen oft zwischen den Stühlen. Im Interesse der Klient*innen sind sie gefordert, ein konstruktives Miteinander zu entwickeln.

Im Seminar werden anhand der Praxisbeispiele der Teilnehmenden die Situation von Angehörigen -insbesondere der Eltern- thematisiert. Es werden bestehende Konflikte analysiert.
Im zweiten Teil werden Grundlagen der Gesprächsführung vermittelt und in konkreten praktischen Übungen erprobt.

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Leitungskräfte stehen vor der Herausforderung, ein ausgewogenes Verhältnis zwischen den Anforderungen ihres Berufs, den Bedürfnissen ihrer Mitarbeitenden und der eigenen Gesundheit zu finden. Das 3-tägiges Seminar „Gesund führen“ unterstützt Sie dabei, Ihre Führungsrolle bewusster und nachhaltig zu gestalten.

Das Seminar richtet sich an Leitungskräfte, die ihre Stresskompetenz stärken, ihre Führungsfähigkeiten reflektieren und die Beziehungen zu ihren Mitarbeitenden weiter verfeinern möchten. Gemeinsam erarbeiten wir praxisnahe Ansätze, um in einem zunehmend anspruchsvollen Arbeitsalltag handlungsfähig und ausgeglichen zu bleiben.

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Als Führungskraft bei der Lebenshilfe Gießen haben Sie eine spannende und vielseitige Aufgabe:

Sie leiten das Personal, gestalten die pädagogische Arbeit, planen Ausgaben und Budgets – und sorgen für den Arbeitsschutz.

Dabei tauchen einige wichtige Fragen auf:

• Warum sind Gefährdungsbeurteilungen notwendig (und wie viele braucht man)?
• Was ist eine Betriebsanweisung?
• Wie unterweise ich meine Beschäftigten, damit der Arbeitsschutz nicht nur als lästige Pflicht empfunden wird?
• Wie bereite ich mich vor, wenn die Brandschutzbehörde, das Regierungspräsidium oder die Berufsgenossenschaft plötzlich vor der Tür stehen?

Keine Panik, Sie müssen diese Herausforderungen nicht alleine meistern. Es gibt Unterstützung, und Sie müssen das Rad nicht neu erfinden. In dieser Fortbildung zeigen wir Ihnen als Führungskraft Ihre Aufgaben im Arbeitsschutz und erklären Ihnen die Vorlagen, Instrumente und Methoden, die Sie dabei einsetzen können.

So werden aus böhmischen Dörfern und unüberschaubaren Häuserschluchten bunte und vielseitige Ferienhaussiedlungen

Wir machen Ihnen nichts vor:

Arbeitsschutz in den Einrichtungen umzusetzen, ist viel Arbeit und nicht jeder wird nach unserer Fortbildung zum Arbeitsschutz-Fan. Aber nach diesem Tag wissen Sie genau, was der Gesetzgeber von Ihnen erwartet und können sich ohne Angst an die Umsetzung machen.

Arbeitsschutz schafft man nicht an einem Tag oder in einer Woche, aber mit Durchhaltevermögen und unserer Unterstützung bekommen Sie alles organisiert.

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Effektives Feedback und Kommunikationstraining: Teamkultur stärken und Konflikte meistern

Im lebendigen Miteinander des Teamalltags entstehen Momente, in denen das Verhalten der Kolleg*innen berührt, manchmal auch stört oder gar verärgert. Doch wie können diese wertvollen Beobachtungen und Empfindungen konstruktiv geteilt werden? Und sollte jedes Gefühl ausgesprochen werden oder bedarf es zunächst einer inneren Klärung? Das Herzstück dieses Seminars ist die Reise zu den Antworten auf diese Fragen.

Mit einer Mischung aus theoretischem Fundament und praktischen Übungen tauchen die Teilnehmenden in die Kunst der Kommunikation und des Feedbacks ein. Dabei wird der Blick auch nach innen gerichtet: Was löst das beobachtete Verhalten bei mir aus? Ist es der richtige Moment für ein Feedback oder ist eine persönliche innere Reflexion fruchtbarer?

Durch das Teilen eigener Erfahrungen und das gemeinsame Erarbeiten von Lösungsansätzen wird ein Nährboden für eine ehrliche, bereichernde Feedbackkultur geschaffen. Dieses Seminar öffnet die Türen für eine tiefere, authentische Kommunikation im Team und bereichert das Miteinander am Arbeitsplatz durch ein offenes, konstruktives Feedback.

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In diesem Seminar werden Methoden vorgestellt, diskutiert und durchgespielt, die zur Persönlichkeitsstärkung von Menschen mit Behinderung beitragen können. Im Anschluss können diese im Arbeitsalltag bewusst eingesetzt werden.

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Macht ist ein häufig tabuisierter Begriff in sozialen Organisationen. Offene Gespräche über Macht sind selten, da niemand den Eindruck erwecken möchte, den eigenen Willen gegenüber anderen durchzusetzen – sei es bewusst oder unbewusst. Stattdessen sprechen wir lieber von Einfluss, Autorität, Verantwortung oder Leadership. Doch überall, wo Menschen zusammenkommen, spielt Macht eine Rolle, sei es bewusst oder unbewusst. Machtspiele unterschiedlicher Art finden statt. Wer Macht hat und einsetzt, bestimmt das Geschehen, und andere erleben Ohnmacht.

Es ist an der Zeit, mehr über Macht zu sprechen und Machtspiele zu analysieren. Nur wenn wir Macht und Machtspiele verstehen, können wir bewusster mit diesem Thema umgehen und legitime von illegitimer Machtausübung unterscheiden. Erst dadurch können wir wirklich auf Augenhöhe miteinander agieren. Das Tabuisieren von Macht gibt unkontrolliertem Machtfluss freien Lauf. Und letztlich braucht gelingende Führung Klarheit über die eigenen Machtressourcen und den effektiven Einsatz dieser.

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Wie Kinder mit Begeisterung lernen und kreative Potentiale gefördert werden können.

Strukturen der Kindertagesbetreuung und frühkindlichen Bildung sollen Lern- und Lebensort für Kinder sein.

Damit Kinder sich in individuellen Lernschritten entwickeln können - ganzheitlich, selbsttätig und partizipativ - braucht es einige wichtige Voraussetzungen in den Strukturen der Kindertagesbetreuung.

Zuerst aufmerksame und begeisterte Fachkräfte, die sich gemeinsam mit Kindern auf eine Abenteuerreise begeben. Auch Räume und Orte, die zur Eroberung und Umgestaltung und zum Spuren-hinterlassen anregen. Einen Tagesablauf, der sich an den Bedürfnissen und Themen der Kinder orientiert. Und Fachkräfte, die sich mit der Frage auseinandersetzen, wie sich kindliches Denken und Lernen entwickelt.

Mit viel Humor und spannenden neuen Eindrücken werden die Teilnehmer dazu angeregt, selbst zu erleben, wie ihre kreativen Potentiale genutzt und die Begeisterung für lebenslanges Lernen geweckt werden kann.

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Mit wenig Aufwand motorische Entwicklung kreativ fördern

In diesem Seminar lernen Sie, wie Sie die motorische Entwicklung von Kindern mit einfachen Mitteln fördern können. Wir betrachten, welche Bewegungsfähigkeiten Kinder in verschiedenen Altersstufen entwickeln und wie Sie diese gezielt unterstützen. Sie erfahren, wie Sie Ihre Kita und deren Räume wie zum Beispiel Flure, als Bewegungsräume nutzen können. Es werden praxisnahe und kreative Ideen vorgestellt und erarbeitet, die ohne viel Aufwand umsetzbar sind. Sie lernen, wie Sie mit einfachen Mitteln spannende Bewegungsangebote schaffen. Der Fokus liegt auf der Integration von Bewegung in den Alltag der Kinder. Am Ende des Seminars haben Sie eine Sammlung an Ideen, die Sie sofort in Ihrer Einrichtung umsetzen können.

Inhalte

• Entwicklungsangemessene Förderung der Kinder
• Einrichtung als Bewegungsraum nutzen
• Ideen zur praktischen Umsetzung für den Alltag
• Möglichkeiten für alle Altersgruppen

Zielgruppe

Pädagogische Fachkräfte

Methoden

Interaktiver Vortrag, Kleingruppenarbeit, Selbstreflexion, Diskussion im Plenum, praktische Übungen

Ihr Nutzen der Fortbildung

Auf den Entwicklungsstand der Kinder angepasste Fördermöglichkeiten, leicht umsetzbare Bewegungsangebote, Ideensammlung für den Alltag

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In vielen stationären Wohneinrichtungen sind Mahlzeiten feste Orientierungspunkte im Tagesablauf – oft sogar die Höhepunkte des Tages. Diese Struktur kann sowohl Sicherheit bieten als auch zu einer gewissen Abhängigkeit führen, wenn sie den Alltag dominiert.

Wie können Fachkräfte diesen Balanceakt meistern? Welche Möglichkeiten gibt es, den Tag abwechslungsreicher zu gestalten, ohne die Struktur komplett aufzulösen? Und wie können Bewohner*innen stärker in die Gestaltung von Essenszeiten und Tagesablauf einbezogen werden?

Dieses Seminar bietet praxisnahe Impulse, um den Alltag in stationären Einrichtungen sinnvoller zu strukturieren, ohne dass Mahlzeiten zur einzigen Stütze werden. Gemeinsam reflektieren wir bestehende Routinen, hinterfragen mögliche Herausforderungen und entwickeln konkrete Lösungsansätze für eine flexiblere und individuellere Tagesgestaltung.

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Im Seminar werden u. a. folgende Fragen behandelt:

• Was bedeutet Kindeswohl?
• Was brauchen Kinder und Jugendliche (mit und ohne Behinderung) für ihre Entwicklung?
• Wann fängt eine Kindeswohlgefährdung an?
• Welche Handlungsmöglichkeiten hat das Hilfesystem?
• Welche rechtlichen Grundlagen gibt es?

Die Teilnehmenden erfahren, anhand welcher Signale eine Kindeswohlgefährdung erkannt werden kann und welche Methoden es gibt, mit den Eltern hierzu ins Gespräch zu kommen. Hierbei spielt die Reflektion der eigenen professionellen Haltung gegenüber den Eltern eine wichtige Rolle.

Des Weiteren erhalten die Teilnehmenden einen Einblick in Verfahren und Methoden zur Sicherung des Kindeswohls. Ebenso werden die Folgen von Eltern-Kind-Trennungen näher beleuchtet: Wie kann eine Trennung zur Chance für die Kinder werden; welche Risiken bestehen?

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Mitarbeiter*innen in der Eingliederungshilfe sind für viele Menschen mit Behinderung zentrale Bezugspersonen. Sie werden als Vertrauensperson, als Unterstützer*innen und enge Wegbegleiter*innen gebraucht. Gleichzeitig erleben sie in diesen engen Beziehungen Zurückweisung, Angriffe und Ablehnung.

Auf Seiten der Mitarbeiter*innen sind diese beiden Pole mit eigenen Gefühlen der Zuneigung und Vertrautheit und mit dem Wunsch nach Abgrenzung und Zurückweisung von Grenzüberschreitungen verbunden. Insbesondere für Quereinsteiger*innen ist diese Balance eine Herausforderung. Eine hilfreiche Beziehungsgestaltung verlangt beides: Nähe und Distanz.

Die Bereitschaft zu Eigenreflexion wird bei der Teilnahme am Seminar vorausgesetzt.

Zielsetzung ist es, den Teilnehmenden einen professionellen Umgang mit der Thematik und somit eine ausgewogene Beziehungsgestaltung zu ermöglichen.

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Die Reggio-Pädagogik versteht den Raum als Dritten Erzieher. Wie muss man sich das vorstellen?

Der Raum wirkt auf die Kinder, auf ihre Bildungsprozesse und Interaktionen und die Kinder gestalten den Raum. Fachkräfte sollen diese Wirkungen kennen, nutzen und gestalten können.

Räume werden zweckmäßig und kindgerecht gestaltet, als vorbereitete Umgebung mit einem hohen Aufforderungscharakter. Ordnung und Struktur verschaffen gezielte Anleitung und gleichzeitig große Freiheit zum Ausprobieren. Ästhetisch und schön gestaltet sind diese Räume aber keine Ausstellungsflächen, sondern Kinderwelten, die selbständig erobert, umgestaltet und belebt werden sollen.

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In der Arbeit mit Menschen mit geistiger Behinderung kann es zu körperlichen Auseinandersetzungen kommen, die Verletzungen seitens der Betreuer*innen und /oder zu Betreuenden nach sich ziehen. In Konfliktsituationen mit fremdverletzendem Verhalten entstehen hohe Belastungen für alle Beteiligten. Es kann zu Angst, Überforderung, Ohnmacht, Handlungsunfähigkeit und weiteren unangenehmen Symptomen kommen, die die Beziehungen zwischen Betreuer*in und zu Betreuenden stören, belasten oder sogar zerstören können. Ziel der Fortbildung ist es , Verletzungen zu vermeiden und Befindlichkeiten wie Angst und Ohnmacht abzubauen. Anhand der Erfahrungen der Teilnehmer*innen werden mögliche Lösungswege aufgezeigt:

• Konflikte zu vermeiden
• Konflikte zu lösen
• Konflikte zu bewältigen

Ein weiterer Bestandteil der Fortbildung ist ein praktischer Teil. Hier steht die Fragestellung: "Wie kann ich mich bei körperlichen Angriffen schützen?' im Vordergrund. Vermittelt werden in erster Linie Ausweich-, Festhalte-, und Selbstbefreiungstechniken, die praktisch erprobt werden.


Teilnahme am Grundkurs macht eine Teilnahme am Auffrischungskurs verbindlich.

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Professionelle Zuwendung und Präsenz im lebendigen Kontakt mit Kindern und Eltern verbraucht Kraft. Engagiertes Arbeiten in Kindertagesstätten steht daher in einem sensiblen Verhältnis mit der Aufgabe zur Gesunderhaltung und Selbstfürsorge.

Das eigene Feuer in anstrengenden Phasen zu hüten will gelernt werden. Damit stellen sich Fragen nach Energiebilanz, persönlichen Kraftressourcen, nach Handlungsspielräumen und gesunden Lösungsmöglichkeiten..

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